学习是门学问。懂不懂得学习的理论，会不会学习，对个人的学习效果和心理发展至关重要.大批学习专家和教育心理学家，对学习理论和应用开展了大量研究.获得许多宝贵的学习科学理论和应用技能成果。

中国科学院心理研究所举办的高效率学习指导师培训班，聘请知名学习专家进行面授教学，诣在使学员掌握坚实的学习理论和系统的专门知识技能，使之成为合格的高效率学习指导师。以对青少年学生的学习实施咨询指导，使学生不仅懂得学习的科学理论，树立正确的学习观念，还能掌握有效的学习策略技巧，会学习，善于思考，从而大大提高学习成绩，并能促进学生的心理健康发展。

1、 让孩子从“要我学”过渡到“我要学”
2、 学习注意力提高，作业不再拖拉；

3、 从“不会学习”发展到“策略型学习”，学习成绩显著提高；

4、 学习策略训练与心理训练相结合，心理素质大大增强；

5、  家庭教育氛围明显改善，构建出良好的家庭亲子沟通与家庭教育平台；

6、  科学的学习方法、良好的学习习惯，让孩子踏上成功之道！

        前期案例：四川省安岳县一位女生运用6s学习策略进行训练，仅一学期就在心理状态和学习成绩均获得良好效果。她父亲给刘教授来信说，通过训练，他的女儿取得以下效果：①缓解了大脑的紧张状况；②脑功能获得明显改善； ③增强了自信心； ④考前的紧张情绪得到明显的改善； ⑤记忆效果显著提高； ⑥学习成绩大幅度提高。升入高中后，每次考试成绩都在班级 20-23 名之间，而本学期内，期中考试成绩提高到班级第 2 名，期末考试跃为班级第 1 名。
      

6S学习策略为中科院心理所刘善循教授承担的教育部“九五”、“十五”课题成果，10年来在全国200多所中小学进行了有效的应用实验，近万个实验案例证明：通过2-3个月6S学习法的提升训练，不仅学生的学业成绩得到大幅度提高，而且在自我管理、社会交往、心理调控能力等综合素质当面都得到了不同程度的提升！由实验教师发表的1300多篇实验论文。
       

【高效率学习指导师】以6S学习策略为核心课程，是中科院心理所在“学习心理学”领域内科研成果应用的集中展示。